CLÍNICAS, INTENCIONES

Las Clínicas, son una línea de formación que forma parte del Diplomado Interdisciplinario para la Enseñanza de las Artes en la Educación Básica. Éste pone el acento académico en la noción de transversalidad; con ella se busca el intercambio y la integración de conceptos y metodologías de distintos saberes disciplinarios, a partir de tres ejes de reflexión: cuerpo, espacio y tiempo; de tal manera que el docente se aproxime, vincule e indague de forma experimental, con diferentes estrategias de producción artística.

Su principal objetivo es abrir un espacio de reflexión desde el cual los docentes puedan construir, visualizar y reconstruir sus propias prácticas pedagógicas para el abordaje de la educación artística en la Educación Básica sobre todo, en la articulación de los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Se trata de evidenciar que el eje que articula, de forma integral, el conocimiento que producen los niños durante los tres niveles de la Educación Básica, es la educación artística.

Su estructura es esta:

La línea de formación que se trabaja en la modalidad de clínica es la creación de proyectos y/o propuestas didácticas que fortalezcan la educación artística en los niveles de la Educación Básica. Con ella, se busca el desarrollo de una visión crítica en el docente, para el análisis de experiencias diversas de formación artística, dotándolo de elementos metodológicos para el diseño de sus propias secuencias didácticas, actividades y proyectos educativos, de acuerdo con su contexto y condiciones reales de trabajo. Esta propuesta de trabajo en las clínicas responde al trabajo de análisis para el diseño de proyectos educativos relacionados con las artes.

La finalidad de esta línea de formación es lograr que los participantes, al cubrir el número total de horas, puedan ser evaluados con alguna serie de actividades, o una secuencia didáctica o un proyecto escolar. El indicador principal para sistematizar la evaluación del diplomado radica en que cualquiera de las propuestas contenga como enfoque metodológico la interdisciplina.

La línea está conformada por 3 clínicas secuenciadas, las cuales se distribuyen en la estructura curricular del siguiente modo:

Módulo I CUERPO	Módulo 2 ESPACIO	Módulo 3 TIEMPO
Laboratorio	Clínica II	Seminario
Seminario	Laboratorio	Clínica III
Clínica I	Seminario	Laboratorio

Objetivos

Que los participantes:

• ·         Comparen y discutan diferentes proyectos interdisciplinarios utilizados en la enseñanza de las artes, mediante estudios de caso y revisión de sitios en la red, para que vislumbren elementos con que plantearse otras formas de enseñanza en su contexto.
• ·      Identifiquen y analicen aspectos metodológicos y temáticos de propuestas educativas interdisciplinarias con el fin de contar con elementos para el desarrollo de una secuencia didáctica, una serie de actividades y/o un proyecto escolar.
• ·         Consoliden los elementos teórico- metodológicos revisados dentro de una propuesta de enseñanza y aprendizaje para que autoevalúen su experiencia.

Ejes de la línea de formación

La definición de los ejes de la línea es coherente con la metodología que supone el estudio de casos, ya que apunta hacia el logro de los resultados esperados.

o   Integralidad del conocimiento: interdisciplinariedad

o   Colectividad y trabajo colaborativo en la construcción del conocimiento

o   Nociones transversales, núcleos detonadores y articulares. Utilizar como ejemplos: cuerpo, espacio y tiempo propios del diplomado, pero evidenciando que no son las únicas.